Zajęcia z udziałem psa kierowane są do wszystkich dzieci, które nie wykazują panicznego lęku
(traumy) przed psem oraz nie mają przeciwwskazań do obecności w pobliżu psa, wynikających z
alergii.
Ze względu na komfort psa, obecność dzieci z trudnościami – np. agresja, w tym autoagresja czy
nadpobudliwość psychoruchowa, powinny mieć wsparcie w postaci osoby dorosłej w czasie
trwania całych zajęć.

Decyzję należy skonsultować z lekarzem prowadzącym. Bardzo często, alergia dotyczy
martwego naskórka psa i śliny. Kontakt fizyczny w czasie zajęć jest bardzo ograniczony i jeśli
sama obecność psa w bezpiecznej odległości nie stanowi zagrożenia, to nie widzimy powodu, aby
takie dziecko nie mogło z nami spędzić aktywnie czasu.

Preferowana grupa, to 15-18 dzieci. Umożliwia to płynną pracę, organizację zajęć i odpowiedni
czas dla każdego uczestnika. Maksymalna ilość dzieci, to 25, jeśli nie jest o grupa łączona.

Do przeprowadzenia zajęć, potrzebujemy przede wszystkim przestrzeni. W wyznaczonej sali
musi wystarczyć miejsca do komfortowego posadzenia dzieci w półkolu z uwzględnieniem części
wolnej do przeprowadzenia zajęć (zabawy ruchowe, rozłożone obrazki, swobodne przejście dla
psa).

Zajęcia prowadzi pedagog wczesnoszkolny z uprawnieniami do pracy z osobami
niepełnosprawnymi i organizacji WWRD, dogoterapeuta, trener profilaktyki pogryzień,
behawiorysta.

Psy, które towarzyszą nam na zajęciach nie wykazują żadnej agresji w stosunku do osób
dorosłych i dzieci. Są po bardzo szczegółowej socjalizacji z miejscami głośnymi i zatłoczonymi,
w których mogą pojawić się sytuacje nagłe i zmienne (spadająca zabawka, dźwięk zza drzwi,
zapachy z kuchni). Mimo to, nadal są tylko psami ze swoimi wadami i ograniczeniami – dlatego
ich komfort w czasie zajęć jest dla nas priorytetem i nigdy nie pozwalamy na przekraczanie granic
ich możliwości.

Niestety nie. Psy są dobierane przez Przewodnika odpowiednio do danej placówki, kierując się
specyfiką zajęć, wiekiem dzieci i ilości pracy danego psa w innych dniach.

Oczywiście, niemniej z ograniczeniem do minimum kontakt fizyczny. W czasie zajęć, dzieci
będą tworzyć coś dla psa, z psem, obok psa lub związanego z psią tematyką, natomiast nie będą
go dotykać w sposób bezpośredni (zagłaskiwanie psa), przytulać czy otaczać. Takie ograniczenia
mają na celu prawidłową edukację dzieci i ograniczenie dyskomfortu psa.

Wszystkie działania w czasie spotkania, mają określony cel. Dzieci po zajęciach mają
wzbogacić się o nową wiedzę lub utrwalić jakieś umiejętności. W czasie aktywności przeplatamy
również aktywności dot. ogólnego rozwoju – pokonujemy ścieżki sensoryczne, tworzymy zbiory,
pracujemy nad motoryką małą czy uczestniczymy w scenkach teatralnych. Wszystko tak, aby w
czasie fajnej zabawy, ukryć jak najwięcej pracy i edukacji.

Niestety badania pokazują drastyczną przewagę pogryzień wśród dzieci przez psy domowe –
nie przypadkowo spotkane na ulicy czy u kolegi. Największa ilość tragedii wynikających z pogryzień
dzieci, wiąże się z psami mieszkającymi razem z nimi. Profilaktyka pogryzień w czasie naszych
zajęć to przede wszystkim kształtowanie tylko i wyłącznie prawidłowych nawyków w stosunku do
psa, czyli takich, które powtórzone poza salą z innym psem, nie stanowią żadnego zagrożenia dla
ich bezpieczeństwa. Aktywności, w których będą uczestniczyć dzieci, nie będą przekraczać poza
psią normalność, tak aby wspierać rozwój empatii wobec zwierząt.